А. Демкин
Когнитивные теории психологии эстетической реакции
человека на произведение искусства.
К основной статье об эстетической реакции.
Глава о перцептивных теориях эстетической реакции.
Глава о перцептивных теориях эстетической реакции.
Одной из первых информационных моделей эстетической реакции на восприятие человеком предметов искусства явилась основанная на принципах гештальт психологии теория доктора физики и философии Абрахама Моля (1920-1992) Он рассматривал художественное произведение как совокупность базовых информационных элементов, распределенных в пространстве (например мазки краски или цветовые пятна). Элементы группируются, чтобы обозначить объекты, людей, обстоятельства или события. Передваемую художественным произведением информацию Моль делит на семантическую и эстетическую. Семантическая информация, передваемая произведением зрителю, является логической, связанной с внутренней структурой произведения. Это информация о внешнем мире и его материальном развитии. Этот вид информации поддается точной формулировке и вызывает в зрителе определенные действия. Этот вид информации основан на символах и всеобщих законах универсальной логики. Такую информацию можно передавать по различным каналам восприятия. В живописи к такой семантической информации относятся сюжет, отношения равновесия, перспектива и т.п.
Эстетическая же информация – неформализуемая и невербализуемая – вызывает у зрителя определенные внутренние психоэмоциональные состояния. Эстетическая информация – наиболее ценная, так как именно она заставляет зрителя обращаться к произведению вновь и вновь. Этот вид передачи по Молю возможен лишь в том случае, если «передатчик» эстетической информации и ее «приемник» обладают единым понятным друг другу набором знаний. Эстетическая информация тесно связана с каналом передачи и восприятия. При переходе из канала в канал – такая информация существенно искажается.
Взаимоотношения семантической и эстетической информации можно посмотреть на схеме, приведенной Молем:
Стадийность развтития эстетической реакции была рассмотрена Михаелем Парсонсом из Иллинойского университета. Он также сделал упор на когнитивную составляющую, потому что, по его мнению, «познание задает форму эмоциям и поэтому является правильным направлением для развития исследований эстетической реакции». Искусство Парсонс считает самостоятельной самодостаточной дисциплиной и не нуждается в привлечении других наук для объяснения его сути. В развитии эстетической реакции Парсонс выделил следующие пять стадий:
- Фаворитизм, когда живопись воспринимается как прямой стимул, вызывающий удовольствие, в частности с помощью предмета изображения или цветовой гаммы.
- Субъективизм, когда реальность изображаемого является наиболее важным аспектом. Некотрые сюжеты могут отвергаються по моральным соображениям.
- Экспрессия, когда живопись воспринимается как метафоры идей и эмоций, которые важны для формирования эмоций зрителя, которые могут отличаться от эмоций, заложенных художником в произведение.
- Средство/форма/стиль, когда принимается в расчет выразительные средства художника. Стиль является носителем характеристик определенной эпохи, таких как общественно важные мысли и чувств. Их понимание на этой стадии является более важным, чем возникающие чувства.
- Суждение, когда персональное понимание значения произведения взвешивается на основании критериев художественной традиции, к которой оно принадлежит.Это постоянно продолжающийся процесс оценки через картину значимых ценностей как общества в целом, так и конкретного зрителя в частности.
Американская исследовательница А. Хаузен в 1983 году представила модель эстетической реакции, в которой она попыталась оценить взаимное влияние спонтанных эмоциональных реакций и познавательных функций человека при возникающей эстетической реакции на живописное произведение.
Она также выделил пять стадий эстетической реакции:
1. Оценочная стадия. Зритель, заинтересовавшийся произведением пытается предположить, что содержит в себе картина.
2. Конструктивная стадия. Зритель начинает понимать, о чем рассматриваемая картина, и предполагает, как картина была выполнена. На этом этапе он еще не имеет теоретического обоснования своим предположениям.
3. Стадия клссификации. Используя имеющиеся теоретические знания зритель пытается расшифоровать содержание картины, по выдвинутой им теории.
4. Оражающая стадия. Имея на данный момент определенную эмоциональную реакцию на картину, зритель ищет опорные символы, которые объяснили бы ему содержание его реакции.
5. Стадия выработки представления. На этой стадии зритель, используя результаты всех предыдущих стадий вырабатывает свое собственное представление о картине.
Среди когнитивных аспектов взаимодействия с живописным произведением Хаузен выделила следующие сферы: Наблюдение, Предпочтение, Ассоциация, Оценка, Понимание, Постановка вопросов, Утверждение, Сравнение и Интерпретация.
Самые последние комбинированные теоретические модели эстетической реакции учитывают все три рассматриваемых компонента: перцепционный, когнитивный и информационный. О них вы сможете прочитать в бумажной версии книги по психологии эстетической реакции после выхода ее в свет.
